Además de conocer, desde cualquier parte del mundo, el trabajo que realiza María José, al final de la conferencia habrá un espacio de preguntas y respuestas para que puedas hacerle todas las consultas que necesites. 
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Presentación de la temática: el sistema de validación y acreditación de las cualificaciones profesionales en España se da a conocer desde el discurso institucional como una oportunidad de certificación, especialmente para colectivos vulnerables. El procedimiento se presenta como una propuesta evaluativa que puede permitir abordar con más rigor las desigualdades asociadas a los procesos de formación reglada. Se analiza si el sistema favorece la cohesión social, considerando la coyuntura sociopolítica que lo enmarca, las luces y sombras del procedimiento, y el enfoque educativo que lo fundamenta.
El contexto sociopolítico es propicio a la acreditación competencial, si bien la falta de expectativas de la población, el desconocimiento de las empresas a pesar de la vinculación al procedimiento de los agentes sociales, y la falta de recursos destinados, son factores que dificultan su implantación. El enfoque educativo, centrado en resultados de aprendizaje, provee al procedimiento de un valor instrumental y credencialista. La intervención gubernamental sobre el sistema de acreditación responde a una finalidad garantista, si bien puede convertir el procedimiento en instrumento de control político del currículum y de la evaluación. En conclusión, se traslada la responsabilidad del aprendizaje a quien accede a un procedimiento que acredita al tiempo que desacredita, generando nuevos riesgos de exclusión.

Disertación: la webinar estará a cargo de  María José Chisvert Tarazona, profesora ayudante doctora en el Departamento de Didàctica i Organització Escolar en la Universitat de València. Es Doctora en Filosofía y CC. de la Educación y miembro del grupo de investigación “Transiciones al mundo laboral en poblaciones de riesgo”.
Sus líneas de investigación giran en torno a la acreditación de las cualificaciones profesionales, la formación y orientación profesional y el emprendimiento social. También le preocupa la perspectiva de género. Ha sido investigadora principal de un proyecto relativo a la acreditación de las cualificaciones en colectivos vulnerables financiado por la Universidad de Valencia (2013-2014).